障がいのある子どものための通級支援制度：個別の指導とサポート

障がいのある子どもたちが学校で最適な支援を受けられるよう、通級支援制度があります。この制度では、通常学級に在籍しながら週に1〜2回、特別な指導を受けることができます。本記事では、通級支援制度の概要や支援の内容、利用までの流れについて解説します。

制度の概要

通級とは、通常学級に在籍している障害のある子どもたちが、特別な場（通級指導教室）で週に1〜2回程度、障害に応じた特別な指導を受ける制度です。通級の対象には、言語障害、自閉症、情緒障害、視覚障害、聴覚障害、学習障害、注意欠陥多動性障害などの障害を持つ子どもたちが含まれます。通級は、通常の学級で学習に参加できるけれども一部特別な指導が必要な子どもたちを対象としています。医学的な診断だけでなく、総合的な視点から判断されます。

支援の内容

通級は、在籍校の通級指導教室に通う（自校通級）、他校の通級指導教室に通う（他校通級）、または指導担当教員が複数の学校を回りながら指導を行う（巡回指導）という形式で提供されます。通級では、子どもたちの個別のニーズに応じて、学習上や生活上の困難を改善し克服するための指導（自立活動）が行われます。

利用までの流れ

就学前の場合、通級を利用したい旨の希望は、通常は就学相談の手続きの中で教育委員会に伝えます。就学後に申し込む場合は、在籍している学校に通級を利用したい旨を伝えます。

申請先

学校を管轄する教育委員会事務局または在籍する学校

提出書類

各食育委員会または在籍校の指定する書類

添付書類

各教育委員会または在籍校の指定する添付書類

関連法令等

学教則140・141、障害のある児童生徒等に対する早期からの一貫した支援について（平25・10・4 25文科初756）

申請先	学校を管轄する教育委員会事務局または在籍する学校
提出書類	各食育委員会または在籍校の指定する書類
添付書類	各教育委員会または在籍校の指定する添付書類
関連法令等	学教則140・141、障害のある児童生徒等に対する早期からの一貫した支援について（平25・10・4 25文科初756）

まとめ

障がいのある子どもたちの教育を円滑に進めるためには、個別のニーズに合わせた適切な支援が必要です。通級支援制度は、通常学級での学習に参加しながらも特別な指導を受けることで、子どもたちの困難を克服し、自立した活動を促進します。保護者や教育関係者は、通級支援制度の利用方法や申請手続きについて理解し、子どもたちが最適な教育を受けられるようサポートしていきましょう。

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